Durante la celebración del Congreso Internacional: “Lekil Kuxlejal: el Buen Vivir para la prosperidad compartida”, y en el marco del Día Internacional de la Lengua Materna, Luciano Concheiro Borges, representante de la Secretaría de Educación Federal, hizo un llamado enfático a la construcción de una educación profundamente contextualizada, orientada a la transformación del sistema educativo nacional. En su intervención, subrayó que las políticas educativas deben responder a la diversidad cultural del país y promover un modelo que reconozca y valore el conocimiento y las prácticas propias de los pueblos originarios. Destacó que la revitalización de las lenguas maternas y la integración de los saberes ancestrales constituyen un eje fundamental para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia de las nuevas generaciones.
Concheiro Borges afirmó que el desarrollo de la niñez debe impulsarse a través de ejes transversales que no solo estén presentes dentro de las aulas, sino que también se extiendan a los entornos comunitarios y familiares. Estos ejes, explicó, deben fomentar la investigación, el diálogo intercultural y la colaboración entre estudiantes y docentes, permitiendo que los niños y niñas construyan conocimientos a partir de su propio contexto. “La investigación en las aulas y fuera de ellas es clave para formar ciudadanos interculturales, capaces de comprender y valorar la diversidad que caracteriza a México”, señaló. Asimismo, enfatizó la importancia de que los proyectos educativos tengan pertinencia local y respondan a las necesidades y realidades de cada comunidad.
En su discurso, el representante de la Secretaría de Educación Federal resaltó la necesidad de construir un sistema educativo compuesto por ejes transversales vinculados con la naturaleza, los valores, las matemáticas, la historia y otras disciplinas fundamentales. Explicó que el objetivo es desarrollar materiales y libros que permitan a niños, maestros y maestras encontrar proyectos de investigación alineados con los intereses y problemáticas de sus comunidades. “El principio de esta propuesta es una educación para la transformación, donde cada actor educativo se convierte en protagonista del cambio social”, sostuvo Concheiro Borges, al tiempo que invitó a repensar los enfoques tradicionales y abrir paso a la creatividad y la innovación pedagógica.
Por su parte, Roger Mandujano Ayala, secretario de Educación en Chiapas, reconoció el esfuerzo colectivo que implica abrir espacios como el Congreso Internacional “Lekil Kuxlejal”, donde se privilegia el diálogo intercultural. Mandujano Ayala recalcó que durante mucho tiempo, bajo la influencia de las políticas de modernidad y el proyecto civilizatorio occidental, la sociedad chiapaneca ha tendido a negar o invisibilizar los saberes ancestrales de los pueblos originarios. “Como sociedad occidentalizada en Chiapas, hemos discriminado muchas veces lo que proviene de nuestras tierras y de nuestras raíces. Es momento de reivindicar el valor de estos conocimientos y de integrarlos de manera activa en la educación”, manifestó el funcionario estatal.
Finalmente, ambos funcionarios coincidieron en la relevancia de convocar a todos los sectores involucrados en el ámbito educativo a sumarse a este proceso de transformación. Mandujano Ayala hizo un llamado específico a la participación de maestros, estudiantes, padres de familia, autoridades y organizaciones civiles en el Congreso, pues considera que la voz de todas y todos es indispensable para lograr una educación más equitativa, inclusiva y representativa. Sostuvo que solo a través de la colaboración y el reconocimiento de la diversidad cultural de Chiapas será posible sentar las bases para un sistema educativo que prepare a las nuevas generaciones para enfrentar los desafíos del siglo XXI, sin perder de vista sus raíces y su identidad.
